Мит и реалност

По какъв начин митичното слово „обяснява“ реалността?
Да намериш отговора на въпрос като този, е истинско предизвикателство, но и желание за изследователски прочит на непознатото. Доказаха го учениците от 5. А клас и техните преподаватели по литература – М. Трифонова, и математика – П. Тодорова, по време на бинарния урок „Мит и реалност“.
Изучаването на митовете и митологията в прогимназиален етап е повече от упражняване на социо-културните умения на подрастващите. Всеки нов прочит, всяка нова среща с митичните разкази е едно приятно занимание, което очертава хоризонтите на миналото с настоящето, но и на математиката с езика и знаците. Известно е, че наред с въпросите около сътворението на света, хората се вълнували и от измерването на времето, от изчисляването на големината на жилищните сгради, проектирането и преоткриването на надеждни помощници в нелекото си ежедневие.
Необикновената разходка в света на митологията започна с вълнуващия разказ за един народ, чиито откривателства и постижения вълнуват човечеството и до днес. За нуждите на урока бяха разработени авторски работни листове и видео презентация. Петокласниците влязоха в различни роли по време на своето пътешествие. Обособени бяха 5 екипа – „Млади изследователи“, „Реставратори“, „Архитекти“, „Музейни специалисти“ и „Журналисти“, като всеки от тях имаше конкретна задача, свързана с извличане на информация от непознат мит. Едни ученици трябваше да изчисляват площта на жилищна основа и броя на плочите, необходими за реставриране на пода на най-голямата стая в жилището по зададена скица с размери, други – да моделират макет от глина на описаната в текста стая, трети – да създадат текст разсъждение с елементи на описание, а децата от единия от екипите се превъплътиха в ролята на репортери и направиха опит да трансформират изходния текст така, че да звучи като репортаж от мястото на събитието.

Мит и реалност