История
През 1925 години румънските власти започват строежа на сградата на училището и до 1940 година в нея се помещава търговска гимназия.
През 1940 г. Добруджа е върната на България. Училището отваря врати на 7.10.1940 г. и до 13.10. са записани 507 деца. На 25.10.1940 г. с решение на Съвета на директорите и главните учители в град Добрич бившето румънско училище №3 става средищна прогимназия „Христо Ботев”.
На 2 юни 1941 г за първи път се отбелязва тържествено Деня на Ботев.
2 юни 1942 г. е първото Ботево утро в училище, за да продължи традицията и до днес.
1961-62 г. е построено новото крило на училището. Директор е Недка Симеонова.
1971-72 г. е застроен ІІІ етаж на сградата и построен физкултурния салон. Директор е Пенчо Николов.
В чест на 55 години с името на Ботев през 1995 г. е издигнат паметника на Христо Ботев в двора на училището със съдействието на Училищното настоятелство. Директор е Нели Торбатова.
От 2002 г. – училището е с нова фасада – част от общинския проект „Красив Добрич”.
Днес ОУ „Христо Ботев” е общообразователно училище с европейски стил и модерни педагогически практики.
През 1940 г. Добруджа е върната на България. Училището отваря врати на 7.10.1940 г. и до 13.10. са записани 507 деца. На 25.10.1940 г. с решение на Съвета на директорите и главните учители в град Добрич бившето румънско училище №3 става средищна прогимназия „Христо Ботев”.
На 2 юни 1941 г за първи път се отбелязва тържествено Деня на Ботев.
2 юни 1942 г. е първото Ботево утро в училище, за да продължи традицията и до днес.
1961-62 г. е построено новото крило на училището. Директор е Недка Симеонова.
1971-72 г. е застроен ІІІ етаж на сградата и построен физкултурния салон. Директор е Пенчо Николов.
В чест на 55 години с името на Ботев през 1995 г. е издигнат паметника на Христо Ботев в двора на училището със съдействието на Училищното настоятелство. Директор е Нели Торбатова.
От 2002 г. – училището е с нова фасада – част от общинския проект „Красив Добрич”.
Днес ОУ „Христо Ботев” е общообразователно училище с европейски стил и модерни педагогически практики.